豆包能替教师写掉一部分文字活，但写不出你班上的学情。教案、评语、家长通知这三类文本，格式固定、要素明确，正好适合交给 AI 出初稿；判断哪些内容能进课堂、哪些话不能对家长说，仍然由教师自己做。用得好不好，差别不在提示词长短，在于有没有把班级情况这一栏填实。
教案：先给约束，再要流程
直接说帮我写一份教案，得到的是通用模板：导入、新授、练习、小结，每段都正确，每段都不能直接用。有效的问法要带四个约束：教材版本与单元、课时长度、学生已有的基础、这节课必须解决的一个难点。
教材版本很关键。同样讲分数的初步认识，不同版本的编排顺序和情境素材不一样，模型默认给的是常见版本，跟你手上的书对不上。把单元目录或课文标题贴进去，比只说三年级数学有用得多。
流程之外，更值得要的是学生会在哪里卡住。让它列三个典型错误及对应的追问方式，这一栏往往比教学环节本身更有价值，因为它把备课从"我要讲什么"转到"他们会怎么错"。
评语：先给证据，再要表述
评语的难点在依据，不在文采。把"该生学习认真"换成"连续三周作业按时提交，错题能自己订正"，家长才信。提问时先给事实碎片：课堂表现、作业变化、一次具体的进步或波动，再让它整理成 80 到 120 字的表述。
一次只做一个学生，不要批量。批量生成会出现句式雷同，家长之间一对比就露馅。可以让它按温和、直接、鼓励三种语气各写一版，你挑一版再改两句，比从零写快，也比全盘照抄稳。
涉及成绩排名、家庭情况、身体状况的内容，不要粘进对话。这些属于敏感个人信息，上传之后就脱离了你的控制。需要参考时，用"某生近期状态有波动"这类脱敏描述替代。
家长通知：把反馈方式写死
通知被追问，多半是缺了三样：什么时候、在哪里、家长要做什么。让它按事项、时间、地点、需带物品、回复方式、联系人六项生成，缺哪项一眼能看出来。
语气要按渠道分。班级群里的短通知控制在 150 字以内，一条消息能读完；正式书面通知可以到 400 字，但要分段、加小标题。同一件事不要两个渠道发两个版本，家长会拿两份对照。
| 场景 | 提示词要给什么 | 判断标准 | 常见返工原因 |
|---|---|---|---|
| 教案初稿 | 教材版本、课时、学情、一个难点 | 各环节时间相加是否等于课时 | 环节齐全但没写时间分配 |
| 期末评语 | 三条具体事实、字数、语气 | 每句评价能否在事实里找到对应 | 形容词多、事例少 |
| 家长通知 | 六要素、发布渠道、字数上限 | 家长读完是否知道下一步做什么 | 漏了回复方式或截止时间 |
| 分层作业 | 分层依据、题量、难度梯度 | 三层题目是否只改数量不改思维 | 基础题重复、拓展题超纲 |
三条交付前的检查
发出去之前过一遍
- 题目自己先做一遍，答案和选项都要核
- 评语里的每句评价，能否指向一件具体的事
- 通知里的时间、地点、截止日期，与校历对一遍
- 学生姓名、成绩、家庭信息，是否已经清出对话
它做不到什么
它不知道你班上谁刚转学、谁最近家里有事、哪个知识点上周已经讲过。这些没写进对话的信息，它一律按平均水平处理，产出的教案和评语也就停在平均线上。
生成的题目需要逐题验算。应用题的逻辑、选项的干扰项、答案的数值都可能出错，需要图文配合的几何题更容易出问题。呈现给学生之前，自己完整做一遍是底线。
它也无法替代教研组的审核。同一节课在不同班级的落地方式不一样，集体备课争论的恰恰是这个班上不上得动，这种判断来自对学生的了解，不来自文本。
另外，涉及未成年人个人信息的功能入口和数据处理规则，各家产品不同，具体以官方最新版本为准。学校如有统一采购的教育专版，优先用专版，数据边界更清楚。
三个实际会遇到的问题
- 通知发出去家长还是一堆问题，怎么办？：把群里的高频追问收集起来，做成一段补充说明附在通知后面。下一轮再发同类通知时，直接把这几个问题写进正文。
- 同一节课要教两个层次，教案要写两份吗？：不用。写一份主教案，再让它单独输出基础层降低难度的三个动作和拓展层加一道开放题，附在主教案后面即可。
- 能不能让它按教材目录直接排一学期的进度？：可以出框架，课时数要你填。校历、月考、节假日、学校活动都会挤占课时，这些它不知道，排出来一定偏满。
如果课堂上需要边讲边记录，实时记录转写能省下课后整理的时间；教研组要把历年教案沉淀成可查的资料，共享知识库比散落在群文件里可靠；想让通用模板更贴合自己的表达习惯，改编提示词库的三个动作可以直接照做；对话记录越积越多时，历史记录的整理方式决定你下次能不能找回上学期的版本。
